Официальные документыИнформатизация

Положение об университетском фонде электронных ресурсов

от 24.10.2018 № 50-д


Скачать Положение

Приложение 1. Образец заявления на регистрацию электронного ресурса в УФЭР

Приложение 2. Лицензионный договор о передаче неисключительных прав на использование произведения

Приложение 3. Пример составленного бланка на электронный ресурс

Приложение 4. Требования к оформлению рекламно-технического описания

Приложение 5. Пример оформления титульного листа рекламно-технического описания

Приложение 6. Требования, предъявляемые к регистрируемым электронным ресурсам

Скачать все приложения


1 Общие положения

1.1 Настоящее Положение разработано в соответствии с:

  • Гражданским кодексом Российской Федерации;
  • Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  • постановлением Правительства Российской Федерации от 10.12.2013 № 1139 «О порядке присвоения ученых званий»;
  • приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 №816 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
  • Межгосударственным стандартом ГОСТ 34.003-90 «Информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Термины и определения»;
  • Межгосударственным стандартом ГОСТ 19781-90 «Обеспечение систем обработки информации программное. Термины и определения»;
  • Межгосударственным стандартом ГОСТ Р 7.83-2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения»;
  • Национальным стандартом Российской Федерации ГОСТ Р 7.0.83-2013 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения»;
  • Национальным стандартом Российской Федерации ГОСТ Р 7.0.3-2006 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Основные элементы. Термины и определения»;
  • Национальным стандартом Российской Федерации ГОСТ Р 52653-2006 «Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения»;
  • Государственным стандартом Российской Федерации ГОСТ Р ИСО/МЭК 9126-93 «Информационная технология. Оценка программной продукции. Характеристики качества и руководства по их применению»;
  • уставом ОГУ;
  • Положением о порядке присвоения учебным и научным изданиям рекомендательных грифов университета;
  • Положением об электронной информационно-образовательной среде ОГУ;
  • Положением об электронной библиотеке ОГУ;
  • иными локальными нормативными актами университета.

1.2 Настоящее Положение устанавливает общие требования к формированию, ведению и организации использования фонда электронных ресурсов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Оренбургский государственный университет» (далее — ОГУ).

1.3 Университетский фонд электронных ресурсов (далее — УФЭР) является информационной системой, включающей в себя:

  • депозитарный и пользовательский фонды, а также каталог электронных ресурсов, не имеющих печатного аналога;
  • пользовательский интерфейс и комплекс аппаратно-программных средств, поддерживающих стабильное функционирование системы и дающих возможность оперативного пополнения, регистрации, долговременного хранения фондов электронных ресурсов, многоаспектного поиска и распределенного многопользовательского сетевого доступа к ее ресурсам.

1.4 Формирование и ведение УФЭР осуществляет отдел информационных образовательных технологий центра информационных технологий (далее — ОИОТ ЦИТ).


2 Термины и определения

В настоящем Положении используются следующие термины:

LMS — Learning Management System, или VLE — Virtual Learning Environment) — это программа для ЭВМ или веб-технология для создания, хранения и распространения учебных материалов, отслеживания успеваемости, проведения оценивания, а также администрирования обучения.

Moodle — программное обеспечение класса LMS, система управления курсами (электронное обучение), также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда (англ.). Представляет собой свободное (распространяющееся по лицензии GNU GPL) веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения.

Автоматизированная система — система, состоящая из персонала и комплекса средств автоматизации его деятельности, реализующая информационную технологию выполнения установленных функций (ГОСТ 34.003-90).

Автор — физическое лицо, творческим трудом которого создан электронный ресурс.

Авторский коллектив — коллектив лиц, совместно создавших электронный ресурс.

Депозитарный фонд — часть фонда УФЭР, предназначенная для постоянного хранения обязательных экземпляров зарегистрированных электронных ресурсов.

Дидактические возможности ЭОР — мультимедийность, моделирование, интерактивность.

Интерактивность — незамедлительная обратная связь между пользователем и ЭОР, выражается в возможности взаимодействия пользователя с контентом ЭОР, конкретными объектами, которыми можно манипулировать, и процессами, в которые можно вмешиваться (например, лабораторный эксперимент, текущий контроль знаний с оценкой и выводами и др.).

Информационная карта ресурса — метаданные о ресурсе, являющиеся первоначальными учетными сведениями о нем.

Информационная система — совокупность содержащейся в базах данных информации и информационных технологий, а также технических средств, обеспечивающих ее обработку (ГОСТ Р 52653-2006).

Каталог электронных ресурсов — база данных опубликованных информационных карт ресурсов, доступных пользователям.

Минимальные системные требования к аппаратным и программным средствам — характеристики, которым должны соответствовать программные и аппаратные средства пользователя, для воспроизведения ЭР.

Моделирование — математическое и имитационное моделирование с компьютерной визуализацией реальных или виртуальных процессов и явлений, имитация работы лабораторных стендов, агрегатов и машин, интерпретация информации об изучаемых или исследуемых объектах в виде таблиц, графиков и т.п, автоматизация процессов вычислительной деятельности, а также обработки результатов учебного эксперимента.

Мультимедийность — комплексное использование аудиовизуальных средств для наглядного представления (статического или динамического) на экране компьютера изучаемого объекта и/или его составных частей; любого процесса или его модели.

Пользователь — физическое лицо, использующее информацию, представленную в каталоге электронных ресурсов, а также получающее электронные копии ресурсов из фонда в установленном настоящим Положением порядке.

Пользовательский фонд — часть фонда УФЭР, предназначенная для хранения и предоставления пользователям электронных копий зарегистрированных электронных ресурсов.

Прикладная программа — программа, предназначенная для решения задачи или класса задач в определенной области применения системы обработки информации (ГОСТ 19781-90).

Самостоятельное электронное издание — электронное издание, не имеющее печатных аналогов (ГОСТ 7.83-2001). Самостоятельное электронное издание не может быть редуцировано к бумажному варианту без потери дидактических свойств.

Функциональность ЭР — способность программной оболочки, с помощью которой воспроизводится ЭР, выполнять набор технологических функций, обеспечивающих представление пользователю всей имеющейся информации с максимальной эффективностью.

Электронное издание — электронный документ (группа электронных документов), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенный для распространения в неизменном виде, имеющий выходные сведения (ГОСТ 7.83-2001). Электронное издание — это совокупность графической, текстовой, цифровой, речевой, музыкальной, видео-, фото- и другой информации, а также печатной документации пользователя. Электронное издание может быть исполнено на электронном носителе, а также опубликовано в локальной/глобальной сети.

Электронное обучение (далее — ЭО) — организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников (другими словами — организация образовательной деятельности с помощью Интернет-технологий).

Электронные ресурсы — это электронные данные (информация в виде чисел, букв, символов или их комбинаций), электронные программы (наборы операторов и подпрограмм, обеспечивающих выполнение определенных задач, включая обработку данных) или сочетание этих видов в одном электронном ресурсе. В зависимости от режима доступа различают электронные ресурсы локального доступа и удаленного доступа (ГОСТ 7.82–2001).

Электронный образовательный ресурс (ЭОР) — учебные материалы, для воспроизведения которых используются средства вычислительной техники.

Электронный онлайн-курс — комплекс взаимосвязанных в рамках единого педагогического сценария электронных образовательных ресурсов, обеспечивающий достижение конкретных результатов и направленный на формирование предусмотренных образовательными программами компетенций, реализуемый с применением электронного обучения.

Электронный ресурс (ЭР) (в контексте данного положения) — самостоятельное электронное издание, автоматизированная система, прикладная программа либо другое средство, реализующее возможности информационно-коммуникационных технологий, не имеющее печатного аналога.

Электронный учебный курс (ЭУК) — образовательное электронное издание или ресурс для поддержки учебного процесса, а также для самообразования в рамках учебных программ, в том числе нацеленных на непрерывное образование. ЭУК позволяет выполнять все основные методические функции электронных изданий: справочно-информационные; контролирующие; функции тренажера; имитационные; моделирующие; демонстрационные.


3 Задачи создания и ведения УФЭР

Основными задачами создания и ведения УФЭР являются:

  • аккумулирование и систематизация информации о разработанных ЭР научного, технического, организационного и образовательного назначений;
  • обеспечение авторов и пользователей ЭР полной, достоверной и своевременной информацией об ЭР, разработанных в подразделениях ОГУ и его филиалах;
  • пропаганда и внедрение передового опыта в области новых информационных технологий обучения, информатизации научного, технического, управленческого и образовательного процессов;
  • экспертиза качества разработанных ЭР;
  • обеспечение доступа пользователей к УФЭР;
  • размещение ЭР в сети Интернет;
  • нормативное обеспечение вовлечения в гражданский оборот объектов интеллектуальной собственности и защита авторского права и интеллектуальной собственности на ЭР.


4 Порядок регистрации электронных ресурсов

4.1 Виды регистрируемых ЭР:

Электронный учебно-методический комплекс (далее — ЭУМК) — самостоятельное электронное издание, поддерживающее проведение всех видов занятий по дисциплине.

Минимальный состав. ЭУМК включает в себя:

  • электронное учебное пособие и/или электронный курс лекций для поддержки теоретической составляющей дисциплины;
  • средства поддержки практических занятий, если они предусмотрены учебным планом;
  • средства поддержки лабораторных занятий, если они предусмотрены учебным планом (автоматизированный или виртуальный лабораторный практикум);
  • средства проверки знаний (интерактивные тесты, задачи и т. п.);
  • методические указания по применению и эксплуатации ЭУМК.

Техническая реализация: электронный ресурс, подготовленный по гипертекстовой технологии с использованием мультимедийных объектов, объединенный единой программной средой, системой навигации, а также содержащий в случае необходимости дополнительные программные модули (прикладные программы для проведения вычислительных процедур, информационно-справочные системы и т. п.).

Электронное гиперссылочное учебное пособие (далее — ЭГУП) — самостоятельное электронное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины (определенного раздела), соответствующее учебной программе дисциплины.

Минимальный состав: теоретический материал; контрольно-измерительные материалы (вопросы и тестовые задания для самоконтроля); список использованных и рекомендуемых источников информации.

Техническая реализация: электронный ресурс, подготовленный по гипертекстовой технологии с использованием мультимедийных объектов, объединенный единой программной средой, системой навигации, а также содержащий в случае необходимости дополнительные программные модули (прикладные программы для проведения вычислительных процедур, информационно-справочные системы и т.п.).

Электронный курс в системе Moodle — электронный онлайн-курс, разработанный в рамках учебной дисциплины или модуля средствами LMS Moodle и размещенный на корпоративной платформе «Электронные курсы ОГУ в системе обучения Moodle» (https://moodle.osu.ru/).

Минимальный состав: мотивационный блок, включающий в себя формулировку целей и задач курса, рабочую программу, правила формирования текущих и итоговых оценок; учебный блок, разбитый на тематические модули в соответствии с рабочей программой, каждый из которых содержит теоретический материал; задания на применение полученных знаний (организацию деятельности, в результате которой происходит формирование компетенций); элементы, обеспечивающие обратную связь, контрольно-измерительные материалы; справочно-информационный блок, включающий в себя словари терминов и персоналий, списки рекомендованных источников.

К регистрации принимаются курсы, прошедшие апробацию в учебном процессе, т.е. курсы, на которые подписаны группы обучающихся и в которых сформирован журнал учебных достижений.

Электронные курсы в системе Moodle могут дополняться и изменяться после регистрации, новая версия курса может быть зарегистрирована не ранее чем через

12 месяцев от даты последней регистрации курса в УФЭР.

Техническая реализация: электронный онлайн-курс, разработанный средствами LMS Moodle.

Электронный курс в формате MOOС (с англ. Massive open online course — массовый открытый онлайн-курс) — это электронный онлайн-курс, разработанный в рамках учебной дисциплины или модуля средствами какой-либо LMS (включая Moodle), доступ к которому может быть обеспечен неограниченному кругу пользователей (размещенный на какой-либо платформе открытого образования).

Минимальный состав и техническая реализация: постановка познавательной задачи, учебный материал (преимущественно в видео-формате), задания на формирование предусмотренных образовательными программами компетенций, обратная связь, контроль и сохранение результатов деятельности учащихся, списки использованных и рекомендованных источников.

Основной структурной единицей курса является Модуль, который содержит тематически завершенную часть учебного материала (количество модулей определяется программой курса, рекомендованное — 5-6).

В состав каждого Модуля входят:

  • видеолекции общей продолжительностью ориентировочно 2 академических часа (90 минут), разделенные на смысловые блоки продолжительностью 10-12 минут каждый. Во время видеомонтажа лекции могут быть использованы презентации, слайды, рисунки, могут быть вставлены Flash-ролики, дополнительные видео- или аудиоматериалы. Качество записи видеолекции должно соответствовать следующим требованиям: разрешение видео не менее 1920x1080, частота 24 кадра/с, запись голоса на внешнее звуковое устройство. Монтаж видеолекций модулей курсов должен быть выполнен в формате MOV FullHD;
  • домашнее задание, рассчитанное на 1-2 академических часа (45-90 минут) самостоятельной работы. Возможны различные варианты на усмотрение автора: от написания эссе по гуманитарным наукам до решения практических задач по техническим специальностям;
  • задание для самостоятельной работы, рассчитанное на 4-6 академических часов. Может включать в себя изучение основной и дополнительной литературы к каждому изучаемому модулю, ответы на вопросы для самотестирования, подготовку к тестированию, изучение материалов в сети Интернет по теме курса, изучение учебной и методической литературы;
  • контрольно-измерительные материалы — тестовые вопросы с вариантами ответов, один или несколько из которых правильные. В процессе изучения каждого модуля слушатели проходят промежуточное тестирование — после каждой части модуля (1-2 вопроса к каждой части), тестирование по всему модулю — после изучения материалов всего модуля (10-15 вопросов).

На все используемые в курсе материалы должны быть соблюдены авторские права.

Электронный курс лекций (далее — ЭКЛ) — комплекс программных и методических средств поддержки процесса преподавания учебной дисциплины (определенного раздела), предназначенный для управления образовательным процессом в аудитории с достаточно большим числом студентов.

Минимальный состав: комплекс пяти и более лекций для обеспечения учебной дисциплины (определенного раздела) в соответствии с учебным планом.

Техническая реализация: электронный ресурс, подготовленный с помощью визуальных графических представлений (слайдов) и/или по гипертекстовой технологии с использованием мультимедийных объектов, объединенный единой программной средой и системой навигации.

Компьютерный лабораторный практикум — электронный ресурс для поддержки автоматизированных или виртуальных лабораторных работ, в рамках которых изучаемые объекты, процессы и среда деятельности исследуются с помощью экспериментов с их моделями (математическими, физическими, химическими и др.).

Минимальный состав: комплекс лабораторных работ для обеспечения учебной дисциплины (определенного раздела) в соответствии с учебным планом.

Техническая реализация: электронный ресурс, подготовленный по гипертекстовой и/или мультимедийной технологии, объединенный единой программной средой и системой навигации.

Компьютерный задачник — электронный ресурс, позволяющий с помощью компьютера отработать приемы решения типовых задач, наглядно связать теоретические знания с конкретными проблемами, на решение которых они могут быть направлены.

Минимальный состав: комплект задач для обеспечения учебной дисциплины (определенного раздела) в соответствии с учебным планом.

Техническая реализация: электронный ресурс, подготовленный по гипертекстовой технологии с использованием мультимедийных объектов, объединенный единой программной средой и системой навигации.

Компьютерный тренажер — электронный ресурс для выработки умений и навыков определенной деятельности, а также развития связанных с ней способностей.

Минимальный состав: комплект специально подобранных упражнений и задач для обеспечения учебной дисциплины (определенного раздела) в соответствии с учебным планом.

Техническая реализация: электронный ресурс, подготовленный по гипертекстовой технологии с использованием мультимедийных объектов, объединенный единой программной средой и системой навигации.

Компьютерная система контроля знаний — электронный ресурс для определения уровня знаний обучаемого (тестируемого) по данной дисциплине, курсу, разделу, теме или фрагменту предметной области и его оценивания с учетом установленных квалификационных требований.

Минимальный состав: программная система, предназначенная для автоматизированного контроля знаний студентов, включающая в себя контрольно-измерительные материалы по дисциплине (дисциплинам), обеспечивающая определенную методику проведения контрольных мероприятий и обработку полученных результатов.

Техническая реализация: программная система, разработанная с помощью современных инструментальных средств (систем управления базами данных, языков программирования, существующих систем контроля знаний (тестирования)).

Прикладная программа (далее — ПП) — программа, предназначенная для решения задачи или класса задач в определенной области применения системы обработки информации.

Минимальный состав: прикладная программа для решения определенного класса функциональных или вычислительных задач; наличие в рекламно-техническом описании инструкции по установке/удалению ПП; краткого описания ПП; руководства пользователя; руководства программиста; тестовых примеров.

Техническая реализация: электронный ресурс, созданный с помощью современных инструментальных программных средств (систем управления базами данных, языков программирования).

Информационная система (далее — ИС) — совокупность содержащейся в базах данных информации и информационных технологий, а также технических средств, обеспечивающих ее обработку. ИС включает информационно-справочный фонд (архив, библиотека данных), язык автоматизированной системы управления, то есть совокупность знаков и классификаторов (и правил обращения с ними), а также комплекс моделей и программ, обеспечивающих функционирование системы.

Минимальный состав: подсистема для решения определенного класса организационных задач.

Техническая реализация: электронный ресурс, созданный с помощью современных инструментальных программных средств (систем управления базами данных, языков программирования).

Мультимедийный учебный проект — электронный ресурс, который представляет собой общий результат (продукт) совместной учебно-познавательной, творческой, игровой, научно-практической деятельности учащихся (студентов) и научных руководителей (учителей, преподавателей) по изучению или практическому решению какой-либо значимой проблемы исследования, выполненный с использованием мультимедийных технологий.

Минимальный состав: завершенный учебный проект, в котором освещается проблема исследования, его цель и задачи, практическая и теоретическая значимость предполагаемых результатов, представлены содержательные материалы, отражены полученные результаты и выводы в соответствии с поставленной целью проекта.

Техническая реализация: электронный ресурс, подготовленный с помощью визуальных графических представлений и/или по гипертекстовой технологии с использованием мультимедийных объектов, объединенный единой программной средой и системой навигации.

Учебные видеоматериалы — видеозаписи в цифровом формате, динамические демонстрации объекта изучения с голосовым сопровождением, соответствующие лекционному и практическому материалу по дисциплине и позволяющие организовать различные формы обучающей работы.

Минимальный состав: комплект из пяти и более видеолекций (скринкастов, рисованных видео и т.п.), продолжительностью до 15 минут каждая, для обеспечения учебной дисциплины (определенного раздела) в соответствии с учебным планом.

Техническая реализация: цифровая видеозапись, видеофайлы, созданные средствами захвата экрана, программными средствами создания рисованного видео.

Формат записи видео: разрешение видео не менее 1920x1080, частота 24 кадра/с, запись голоса на внешнее звуковое устройство. Монтаж видеоматериалов должен быть выполнен в формате MOV FullHD.

4.2 Учет и регистрация ЭР осуществляется на добровольной основе, по желанию автора или авторского коллектива. К регистрации принимаются ЭР, созданные преподавателями и иными работниками, студентами, аспирантами ОГУ или сторонних учреждений, организаций.

4.3 Для регистрации ЭР в УФЭР необходимо предоставить следующие документы:

  • заявление (приложение 1);
  • бланк регистрации ЭР (информационная карта ресурса должна содержать метаданные [выходные данные] ресурса в соответствии с международными стандартами описаний образовательных ресурсов). Форма бланка регистрации представлена в приложении 3 (заполняется с помощью специальной программы, размещенной на сайте http://ufer.osu.ru1);
  • рекламно-техническое описание ЭР (далее — РТО). РТО разрабатывается автором. Требования к оформлению РТО и пример оформления титульного листа РТО представлены в приложениях 4 и 5;
  • мотивированное заключение (за подписью заведующего кафедрой или руководителя подразделения, рецензента)1;
  • справка об апробации ЭР, только для преподавателей и иных работников сторонних учреждений, организаций (за подписью руководителя учреждения или организации);
  • лицензионный договор о предоставлении права на использование произведения в двух экземплярах (приложение 2).

_____________________________

1 В случае регистрации электронного гиперссылочного учебного пособия для прохождения процедуры грифования бланк регистрации и мотивированное заключение оформляются по образцу, представленному в Положении о порядке присвоения учебным и научным изданиям рекомендательных грифов ОГУ.


Полный перечень документов, необходимых для регистрации в УФЭР, представлен на сайте http://ufer.osu.ru в разделе «О регистрации».

4.4 ЭР и РТО предоставляются в подразделение, на которое возложена функция ведения УФЭР, на электронном носителе (оптическом диске CD-R, CD-RW, DVD-R, DVD-RW, DVD+R или DVD+RW). В случае, когда демонстрация ЭР требует специальную среду, предоставляется соответствующее программное обеспечение или URL.

4.5 Требования, предъявляемые к регистрируемым ЭР, представлены в приложении 6.

4.6 Реквизиты бланка регистрации ЭР могут меняться в процессе осуществления деятельности по учету, регистрации и обеспечению доступа к ЭР, а также при изменении образовательных стандартов.

4.7 Автор ЭР несет ответственность за полноту и достоверность представленной информации в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

4.8 Неправильно оформленные документы, указанные в п. 4.3 настоящего Положения, возвращаются автору с обоснованием отказа в регистрации ЭР.


5 Порядок проведения комплексной экспертизы ЭР

5.1 Комплексная экспертиза включает в себя содержательную, программно-технологическую и дизайн-эргономическую экспертизы.

Содержательная экспертиза определяет полноту смыслового содержания в предметной области, соответствие требованиям образовательных стандартов, примерным учебным программам и другим нормативным требованиям, дает оценку педагогических и методических свойств ЭР, его ценности для организации аудиторной и/или самостоятельной работы студентов.

Программно-технологическая экспертиза определяет работоспособность ЭР как программного продукта в соответствии с заявленными минимальными системными требованиями; дает оценку исполнения принятых стандартов и соответствия современному программно-техническому уровню аналогичных продуктов; определяет устойчивость к ошибочным и некорректным действиям пользователя.

Дизайн-эргономическая экспертиза оценивает качество компонентов ЭР и дизайн в целом, эргономические, художественные качества продукта, а также влияние оформления материала на психологическое и физиологическое состояние пользователя.

5.2 Содержательная экспертиза проводится на этапе подготовки к регистрации ЭР в качестве учебно-методического обеспечения определенной дисциплины. Ответственность за проведение содержательной экспертизы возлагается на кафедру, за которой закреплена указанная дисциплина, рецензента или на стороннее учреждение, организацию. Документом, подтверждающим проведение содержательной экспертизы ЭР, является мотивированное заключение или справка об апробации ЭР для сторонних учреждений и организаций.

В мотивированном заключении кафедры/подразделения, справке об апробации (в случае стороннего учреждения или организации) указывается наименование дисциплины, направление подготовки (специальность), для которого создается ЭР; констатируется соответствие государственным образовательным стандартам и программе учебной дисциплины; указывается перечень разделов дисциплины, виды и объем занятий, предусмотренных учебным планом, в рамках которых планируется использовать или уже используется ЭР; приводятся сведения об авторе и (или) авторском коллективе и описывается творческий вклад (роль) каждого автора в создание ЭР. В заключительной части мотивированного заключения кафедры/подразделения, справке об апробации даются обоснованные выводы о соответствии ЭР современному состоянию развития данной отрасли знания и технологий обучения.

5.3 Программно-технологическая и дизайн-эргономическая экспертизы подразумевают проверку регистрируемого ЭР на соответствие следующим критериям: нормальное функционирование ЭР в соответствии с заявленными программно-аппаратными средствами; надежность и устойчивость работы; защита от несанкционированных или непредусмотренных действий пользователей; простота установки/удаления ЭР; корректность входа/выхода из ЭР; обоснованное использование ресурсов персонального компьютера; удобство и эффективность навигации; дружественность интерфейса (подсказки, надписи, справки); скорость отклика на запросы пользователя; качество графики, аудио-, видеофрагментов, анимации; возможности подключения внешних программ; возможности подключения ресурсов Интернет; учет физиологических особенностей восприятия цветов и форм; организация системы поиска; автоматическая система отслеживания объема изученного материала с идентификацией пользователя (протокол хода занятий, журнал успеваемости обучающегося).

Программно-технологическую и дизайн-эргономическую экспертизы ЭР, заявленных к регистрации, а также проверку правильности оформления сопроводительных документов проводит подразделение, на которое возложена функция ведения УФЭР. По результатам программно-технологической и дизайн-эргономической экспертиз в двухнедельный срок в письменной форме составляется заключение о соответствии либо несоответствии ЭР предъявляемым требованиям. Если в процессе проведения комплексной экспертизы возникли замечания и выявлены недостатки, то ЭР вместе с пакетом документов возвращаются автору ЭР.

При положительных результатах комплексной экспертизы ЭР (кроме ЭУМК и ЭГУП) включается в УФЭР, автору выдается бланк регистрации электронного ресурса, подписанный руководителем подразделения, на которое возложена функция ведения УФЭР, и проректором, курирующим вопросы редакционно-издательской деятельности. Подпись проректора заверяется гербовой печатью ОГУ. Форма бланка регистрации приведена в (приложении 3).

При положительных результатах комплексной экспертизы ЭУМК или ЭГУП сопроводительные документы передаются в редакционно-издательский совет ОГУ для присвоения ему рекомендательного грифа ученого совета ОГУ 2. После присвоения учебному изданию рекомендательного грифа ученого совета ОГУ все документы и ЭР возвращаются в ОИОТ ЦИТ для оформления и выдачи автору бланка регистрации электронного ресурса, подписанного руководителем подразделения, на которое возложена функция ведения УФЭР, и проректором, курирующим вопросы редакционно-издательской деятельности. Подпись проректора заверяется гербовой печатью ОГУ. ЭР включается в УФЭР.

____________________

2 В соответствии с пунктом 2 Положения о порядке присвоения учебным и научным изданиям рекомендательных грифов ОГУ.


6 Статус зарегистрированных ЭР

Зарегистрированные ЭР приравниваются к публикациям, которые могут быть включены в список научных и учебно-методических работ, необходимых для участия в конкурсе на замещение должностей научно-педагогических работников в ОГУ.


7 Авторское право на зарегистрированный ЭР в УФЭР

7.1 Если автором ЭР является работник стороннего учреждения, организации, то он несет ответственность за предоставленную информацию о правообладателе, которому принадлежит исключительное право на ЭР.

7.2 Автору (соавторам) служебного произведения принадлежат право авторства и другие личные неимущественные права на ЭР.

7.3 Лица, создавшие ЭР совместным творческим трудом, признаются соавторами независимо от того, образует ли такой ЭР неразрывное целое или состоит из частей, каждая из которых имеет самостоятельное значение.

7.4 Краткое описание творческого вклада каждого из авторов при создании ЭР (разработчик (обеспечивает полный жизненный цикл разработки ЭР), руководитель проекта, разработчик алгоритма, автор предметного материала, дизайнер, верстальщик, программист и другое) указывается в бланке регистрации ЭР в разделе «Сведения о правообладателе и авторе (соавторах) ЭР».


8 Порядок формирования и функционирования депозитарного и пользовательского фондов и каталога зарегистрированных ЭР в УФЭР

8.1 Учет зарегистрированного ЭР осуществляется в форме занесения в каталог (базу данных) сведений о нем путем заполнения бланка регистрации. После регистрации каждому ЭР присваивается уникальный регистрационный номер.

8.2 Регистрация ЭР осуществляется при размещении его обязательного экземпляра в депозитарном фонде и его электронной копии в пользовательском фонде.

8.3 Изменение сведений об ЭР в депозитарном и пользовательском фондах и каталоге УФЭР производится с письменного заявления автора.


9 Порядок и условия доступа к зарегистрированным ЭР

9.1 Информация об ЭР, содержащаяся в каталоге УФЭР, является открытой и общедоступной в сети Интернет.

9.2 ЭР пользовательского фонда доступны в сети Интернет на сайте http://ufer.osu.ru.

9.3 ЭР депозитарного фонда закрыты для доступа третьих лиц, кроме работников ОИОТ ЦИТ.

9.4 Процессы комплектования и управления УФЭР освещаются на сайте http://ufer.osu.ru, который содержит формы необходимых документов для регистрации разработок, позволяет осуществлять поиск по базе данных (каталогу) зарегистрированных ЭР и предоставляет другие функциональные возможности.

9.5 Сведения о зарегистрированных ЭР передаются в научную библиотеку ОГУ для размещения в электронном каталоге научной библиотеки ОГУ.


10 Заключительные положения

Настоящее Положение, а также вносимые в него изменения и дополнения утверждаются приказом ректора ОГУ.

Последнее обновление: 26.10.2018
Почтовый адрес:

460018, г. Оренбург,

просп. Победы, д. 13

Телефон:

+7 (35-32) 77-67-70

Факс:

+7 (35-32) 72-37-01

Горячая линия министерства образования Оренбургской области:

+7 (35-32) 34-26-35

+7 (35-32) 34-26-37

+7 (35-32) 34-26-30

       

Официальный сайт федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Оренбургский государственный университет».

© ОГУ, 1999–2018. При использовании материалов сайта гиперссылка обязательна!